"Conseguimos enxergar resultados positivos em nossa escola, mas ainda devemos trabalhar forte, tendo com a inciativa, principalmente, do corpo docente", comentário do professor de sociologia e filosofia, Joel Cirilo, sobre o preconceito de gênero na escola.
A EEEFM Antoniêta Corrêa de Menezes realizará a vigésima segunda edição da Semana de Arte, Cultura e Esporte entre os dias 21 e 25 de novembro. Nesta edição, o evento abordará como tema principal “O preconceito e suas múltiplas faces”. A programação contará com a mostra pedagógica, que terá como destaque o preconceito de gênero.
A Fundação Instituto de Pesquisa Econômicas (Fipe) a pedido do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), realizou uma pesquisa em escolas públicas de todo o país, baseada em entrevistas com mais de 18,5 mil alunos, pais e mãe, diretores, professores e funcionários, revelou que 93,5% dos entrevistados têm preconceito de gênero.
Diante disso, o professor Joel relata que esse assunto é muito delicado para ser tratado em sala de aula, pois muitos ainda não têm o conhecimento do que é um preconceito de gênero.
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| Joel Cirilo, professor de sociologia e filosofia |
"Para iniciar esse trabalho pegamos todo contexto histórico de gênero, que começa nos anos 80. Antes não era muito discutido em sala de aula, pois os professores tinham suas limitações e poucas possibilidades. Aplicamos nas aulas que o gênero começa desde o momento que uma pessoa se caracteriza em um determinado grupo, como por exemplo a etnia, a sexualidade e até o bullying se encaixa nesse contexto. Iremos mostrar que o preconceito é tratado no nosso cotidiano, um vez que dizemos que futebol é uma prática masculina e boneca é apenas para meninas", relatou.
Joel acrescenta que na mostra pedagógica vai ser exposto o papel da escola e da família, enquanto educadores. "Infelizmente, as pessoas alimentam suas mentes que a escola tem o papel de educar o aluno, mas na verdade estar para formar", comentou. "dentro da escola nós tentamos unir grupos de diferentes características para que eles consigam conviver um com o outros, mas mesmo assim, percebemos o incômodo dos alunos. É um assunto ainda delicado para ser tratado em sala de aula, mas conseguimos enxergar resultados positivos em nossa escola, mas ainda devemos trabalhar forte, tendo com a iniciativa, principalmente, do corpo docente", acrescentou o professor.
De acordo com a pesquisa, 96,5% dos entrevistados têm preconceito com relação a portadores de necessidades especiais, 94,2% têm preconceito étnico-racial, 93,5% de gênero, 91% de geração 87,5% socioeconômico, 87,3% com relação à orientação sexual e 75,95% têm preconceito territorial. Enquanto à intensidade do preconceito, o estudo avaliou que 38,2% têm mais preconceito com relação ao gênero e que isso parte do homem com relação à mulher. Com relação à idade, 37,9% têm preconceito principalmente com relação aos idosos. A intensidade da atitude preconceituosa chega a 32,4% quando se trata de portadores de necessidades especiais e fica em 26,1% com relação à orientação sexual, 25,1% quando se trata de diferença socioeconômica, 22,9% étnico-racial e 20,65% territorial.
Com o resultado da pesquisa, o Ministério da Educação (MEC) já demonstrou preocupação com o tema e com a necessidade de melhorar o ambiente escolar e de ampliar ações de respeito à diversidade.
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